Bom dia! Em breve estaremos vivenciando o Projeto Consciencia Negra!
Escola Cesar Cals, semana de 18 a 22 de novembro.

DITADURA MILITAR NO BRASIL

Ditadura Militar no Brasil Ditadura Militar no Brasil Regime Militar de 1964, O golpe militar de 64, Governos Militares , Governo Castello Branco, Governo Costa e Silva, Governo da Junta Militar, Governo Médici, AI-5, Governo Geisel, Governo Figueiredo, Redemocratização, Lei da Anistia, Campanha das Diretas Já, Constituição de 1988. Tanques nas ruas: o primeiro dia do Golpe Militar de 1964 Introdução Podemos definir a Ditadura Militar como sendo o período da política brasileira em que os militares governaram o Brasil. Esta época vai de 1964 a 1985. Caracterizou-se pela falta de democracia, supressão de direitos constitucionais, censura, perseguição política e repressão aos que eram contra o regime militar. O golpe militar de 1964 A crise política se arrastava desde a renúncia de Jânio Quadros em 1961. O vice de Jânio era João Goulart, que assumiu a presidência num clima político adverso. O governo de João Goulart (1961-1964) foi marcado pela abertura às organizações sociais. Estudantes, organização populares e trabalhadores ganharam espaço, causando a preocupação das classes conservadoras como, por exemplo, os empresários, banqueiros, Igreja Católica, militares e classe média. Todos temiam uma guinada do Brasil para o lado socialista. Vale lembrar, que neste período, o mundo vivia o auge da Guerra Fria. Este estilo populista e de esquerda, chegou a gerar até mesmo preocupação nos EUA, que junto com as classes conservadoras brasileiras, temiam um golpe comunista. Os partidos de oposição, como a União Democrática Nacional (UDN) e o Partido Social Democrático (PSD), acusavam Jango de estar planejando um golpe de esquerda e de ser o responsável pela carestia e pelo desabastecimento que o Brasil enfrentava. No dia 13 de março de 1964, João Goulart realiza um grande comício na Central do Brasil ( Rio de Janeiro ), onde defende as Reformas de Base. Neste plano, Jango prometia mudanças radicais na estrutura agrária, econômica e educacional do país. Seis dias depois, em 19 de março, os conservadores organizam uma manifestação contra as intenções de João Goulart. Foi a Marcha da Família com Deus pela Liberdade, que reuniu milhares de pessoas pelas ruas do centro da cidade de São Paulo. O clima de crise política e as tensões sociais aumentavam a cada dia. No dia 31 de março de 1964, tropas de Minas Gerais e São Paulo saem às ruas. Para evitar uma guerra civil, Jango deixa o país refugiando-se no Uruguai. Os militares tomam o poder. Em 9 de abril, é decretado o Ato Institucional Número 1 (AI-1). Este, cassa mandatos políticos de opositores ao regime militar e tira a estabilidade de funcionários públicos. GOVERNO CASTELLO BRANCO (1964-1967) Castello Branco, general militar, foi eleito pelo Congresso Nacional presidente da República em 15 de abril de 1964. Em seu pronunciamento, declarou defender a democracia, porém ao começar seu governo, assume uma posição autoritária. Estabeleceu eleições indiretas para presidente, além de dissolver os partidos políticos. Vários parlamentares federais e estaduais tiveram seus mandatos cassados, cidadãos tiveram seus direitos políticos e constitucionais cancelados e os sindicatos receberam intervenção do governo militar. Em seu governo, foi instituído o bipartidarismo. Só estavam autorizados o funcionamento de dois partidos: Movimento Democrático Brasileiro (MDB) e a Aliança Renovadora Nacional (ARENA). Enquanto o primeiro era de oposição, de certa forma controlada, o segundo representava os militares. O governo militar impõe, em janeiro de 1967, uma nova Constituição para o país. Aprovada neste mesmo ano, a Constituição de 1967 confirma e institucionaliza o regime militar e suas formas de atuação. GOVERNO COSTA E SILVA (1967-1969) Em 1967, assume a presidência o general Arthur da Costa e Silva, após ser eleito indiretamente pelo Congresso Nacional. Seu governo é marcado por protestos e manifestações sociais. A oposição ao regime militar cresce no país. A UNE (União Nacional dos Estudantes) organiza, no Rio de Janeiro, a Passeata dos Cem Mil. Em Contagem (MG) e Osasco (SP), greves de operários paralisam fábricas em protesto ao regime militar. A guerrilha urbana começa a se organizar. Formada por jovens idealistas de esquerda, assaltam bancos e seqüestram embaixadores para obterem fundos para o movimento de oposição armada. No dia 13 de dezembro de 1968, o governo decreta o Ato Institucional Número 5 ( AI-5 ). Este foi o mais duro do governo militar, pois aposentou juízes, cassou mandatos, acabou com as garantias do habeas-corpus e aumentou a repressão militar e policial. história do brasil - ditadura militar Passeata contra a ditadura militar no Brasil GOVERNO DA JUNTA MILITAR (31/8/1969-30/10/1969) Doente, Costa e Silva foi substituído por uma junta militar formada pelos ministros Aurélio de Lira Tavares (Exército), Augusto Rademaker (Marinha) e Márcio de Sousa e Melo (Aeronáutica). Dois grupos de esquerda, O MR-8 e a ALN sequestram o embaixador dos EUA Charles Elbrick. Os guerrilheiros exigem a libertação de 15 presos políticos, exigência conseguida com sucesso. Porém, em 18 de setembro, o governo decreta a Lei de Segurança Nacional. Esta lei decretava o exílio e a pena de morte em casos de "guerra psicológica adversa, ou revolucionária, ou subversiva". No final de 1969, o líder da ALN, Carlos Mariguella, foi morto pelas forças de repressão em São Paulo. GOVERNO MEDICI (1969-1974) Em 1969, a Junta Militar escolhe o novo presidente: o general Emílio Garrastazu Medici. Seu governo é considerado o mais duro e repressivo do período, conhecido como " anos de chumbo ". A repressão à luta armada cresce e uma severa política de censura é colocada em execução. Jornais, revistas, livros, peças de teatro, filmes, músicas e outras formas de expressão artística são censuradas. Muitos professores, políticos, músicos, artistas e escritores são investigados, presos, torturados ou exilados do país. O DOI-Codi (Destacamento de Operações e Informações e ao Centro de Operações de Defesa Interna ) atua como centro de investigação e repressão do governo militar. Ganha força no campo a guerrilha rural, principalmente no Araguaia. A guerrilha do Araguaia é fortemente reprimida pelas forças militares. O Milagre Econômico Na área econômica o país crescia rapidamente. Este período que vai de 1969 a 1973 ficou conhecido com a época do Milagre Econômico. O PIB brasileiro crescia a uma taxa de quase 12% ao ano, enquanto a inflação beirava os 18%. Com investimentos internos e empréstimos do exterior, o país avançou e estruturou uma base de infra-estrutura. Todos estes investimentos geraram milhões de empregos pelo país. Algumas obras, consideradas faraônicas, foram executadas, como a Rodovia Transamazônica e a Ponte Rio-Niteroi. Porém, todo esse crescimento teve um custo altíssimo e a conta deveria ser paga no futuro. Os empréstimos estrangeiros geraram uma dívida externa elevada para os padrões econômicos do Brasil. GOVERNO GEISEL (1974-1979) Em 1974 assume a presidência o general Ernesto Geisel que começa um lento processo de transição rumo à democracia. Seu governo coincide com o fim do milagre econômico e com a insatisfação popular em altas taxas. A crise do petróleo e a recessão mundial interferem na economia brasileira, no momento em que os créditos e empréstimos internacionais diminuem. Geisel anuncia a abertura política lenta, gradual e segura. A oposição política começa a ganhar espaço. Nas eleições de 1974, o MDB conquista 59% dos votos para o Senado, 48% da Câmara dos Deputados e ganha a prefeitura da maioria das grandes cidades. Os militares de linha dura, não contentes com os caminhos do governo Geisel, começam a promover ataques clandestinos aos membros da esquerda. Em 1975, o jornalista Vladimir Herzog á assassinado nas dependências do DOI-Codi em São Paulo. Em janeiro de 1976, o operário Manuel Fiel Filho aparece morto em situação semelhante. Em 1978, Geisel acaba com o AI-5, restaura o habeas-corpus e abre caminho para a volta da democracia no Brasil. GOVERNO FIGUEIREDO (1979-1985) A vitória do MDB nas eleições em 1978 começa a acelerar o processo de redemocratização. O general João Baptista Figueiredo decreta a Lei da Anistia, concedendo o direito de retorno ao Brasil para os políticos, artistas e demais brasileiros exilados e condenados por crimes políticos. Os militares de linha dura continuam com a repressão clandestina. Cartas-bomba são colocadas em órgãos da imprensa e da OAB (Ordem dos advogados do Brasil). No dia 30 de Abril de 1981, uma bomba explode durante um show no centro de convenções do Rio Centro. O atentado fora provavelmente promovido por militares de linha dura, embora até hoje nada tenha sido provado. Em 1979, o governo aprova lei que restabelece o pluripartidarismo no país. Os partidos voltam a funcionar dentro da normalidade. A ARENA muda o nome e passa a ser PDS, enquanto o MDB passa a ser PMDB. Outros partidos são criados, como: Partido dos Trabalhadores ( PT ) e o Partido Democrático Trabalhista ( PDT ). A Redemocratização e a Campanha pelas Diretas Já Nos últimos anos do governo militar, o Brasil apresenta vários problemas. A inflação é alta e a recessão também. Enquanto isso a oposição ganha terreno com o surgimento de novos partidos e com o fortalecimento dos sindicatos. Em 1984, políticos de oposição, artistas, jogadores de futebol e milhões de brasileiros participam do movimento das Diretas Já. O movimento era favorável à aprovação da Emenda Dante de Oliveira que garantiria eleições diretas para presidente naquele ano. Para a decepção do povo, a emenda não foi aprovada pela Câmara dos Deputados. No dia 15 de janeiro de 1985, o Colégio Eleitoral escolheria o deputado Tancredo Neves, que concorreu com Paulo Maluf, como novo presidente da República. Ele fazia parte da Aliança Democrática – o grupo de oposição formado pelo PMDB e pela Frente Liberal. Era o fim do regime militar. Porém Tancredo Neves fica doente antes de assumir e acaba falecendo. Assume o vice-presidente José Sarney. Em 1988 é aprovada uma nova constituição para o Brasil. A Constituição de 1988 apagou os rastros da ditadura militar e estabeleceu princípios democráticos no país.

ATIVIDADE DE RELIGIÃO

Olá, alunos do 4° ano A e B, vamos trabalhar juntos!
Após assistir o video da Mônica- boas maneiras, responda:
1- Por que Mônica chegou em casa ferida?

2- O que sua mãe resolveu fazer com ela?

3- O que ela iria aprender nesta escola?

4- Qual o nome da professora?

5- Como era a escola que Mônica foi estudar?

6- O que Mônica aprendeu lá?

7- Voce é uma pessoa que tem boas maneiras? Comente.

8- O que você faria se sua mãe lhe mandasse para uma escola de boas maneiras?




BEIJOS, DA TIA KERLY.

AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA 2º ANO

1- O capitalismo teve origem na Europa, entre os séculos XIII e XIV, com o Renascimento Urbano e Comercial e o surgimento de uma nova classe social- a burguesia, que se dedicava ao comercio e as atividades financeiras.
Cite três características do capitalismo.




2-“O mundo de hoje parece existir sob o signo da velocidade. O triunfo da técnica, a onipresença da competitividade, o deslumbramento da instantaneidade de transmissão e recepção de palavras, sons e imagens e a esperança de atingir outros mundos contribuem para que a idéia da velocidade esteja presente em todos os espíritos e sua utilização seja uma tentação permanente”.
Essa citação caracteriza qual fase do capitalismo?

a - Financeiro b-Comercial c-Industrial d-Informacional

3- “Estabelecimentos bancários, cartões de crédito, talões de cheques, aplicações financeiras, mercado de capitais, cotação de bolsa de valores, do dólar, do ouro... palavras estritamente relacionadas com o dinheiro fazem parte de qual fase do capitalismo?

a - Financeiro b-Comercial c-Industrial d- Informacional

4-Qual fase do capitalismo corresponde ao período das Grandes Navegações, quando novas terras , principalmente do continente americano ou Novo Mundo tornaram-se conhecidas do Velho Mundo?
a-Financeiro b-Comercial c-Industrial d- Informacional

5- A fase do capitalismo comercial era inspirada na teoria econômica mercantilista, através do comercio com suas colônias, geraram acumulo de capital, que permitiu o desenvolvimento do que muitos consideram o inicio do verdadeiro capitalismo.
De acordo com a doutrina do mercantilismo, marque somente as opções corretas:
a-( )Balança comercial favorável: todo país deveria exportar mais do que importar.
b-( )Protecionismo : conjunto de medidas que visavam proteger as mercadorias estrangeiras para garantir suas vendas.
c-( )Metalismo: valorizava-se o país que tinha mais metais(moedas) acumulados.

d- ( )Monopólio: a colônia poderia negociar com qualquer outra metrópole.

6- A fase do capitalismo industrial foi marcada pela Primeira e Segunda Revolução Industrial e também pela partilha da África e da Ásia. A produção tornou-se a maior fonte de lucro, e o trabalho assalariado passou a ser a relação típica do capitalismo: quem recebia salário acabava comprando os produtos que ajudavam a fabricar. Qual doutrina econômica serviu de base para essa fase do capitalismo?
a-Keynesianismo c- Liberalismo
b-Neoliberalismo d- Mercantilismo


7-A fase do capitalismo financeiro ou monopolista se desenvolveu, principalmente após a Primeira Guerra Mundial (1914-1918). O capital acumulado nas fases anteriores precisava de outras atividades além da industrial, para ser multiplicado. Foi quando se desenvolveu os bancos, as corretoras de valores e grandes grupos empresariais iniciando o processo de concentração de capital.
Nessa etapa do capitalismo, houve um processo de concentração de vários setores da economia, formando monopólios e oligopólios. Desse modo, considere como verdadeiras ou falsas as sentenças a seguir:
I-Monopólio- quando uma empresa domina a oferta de determinado produto ou serviço.
II-Oligopólio- quando uma empresa domina a oferta de determinado produto ou serviço.
III-Monopólio- quando um grupo de empresas domina o mercado de determinado produto ou serviço.
IV-Oligopólio- quando um grupo de empresas domina o mercado de determinado produto ou serviço.
A sequência correta é:

a-VVFF b- VFFV c- FFVV d- VFVF

8-Na terceira fase do capitalismo o liberalismo econômico foi perdendo terreno, até ser provisoriamente esquecido, após a crise 1929, decorrente da quebra da bolsa de valores de Nova York. A partir de então, o Estado assumiu duplo papel como agente econômico: o de empresário e o de planejador. O principal teórico e defensor desse papel do Estado foi o inglês John Maynard Keynes (1883-1948). Sua teoria propunha a intervenção do Estado na vida econômica, com o objetivo de garantir o pleno emprego. Essa doutrina ficou conhecida como:
a-Liberalismo c-Mercantilismo
b-Neoliberalismo Keynesianismo.

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AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA 3º ANO

1. “Por sua grande extensão territorial e sua posição geográfica, o Brasil possui paisagens naturais e humanizadas diversificadas e bastantes características”.

Analise e comente tal citação.

2. Analise e considere as alternativas a seguir como verdadeiras ou falsas:

a-( )O Brasil é o único pais do mundo atravessado ao mesmo tempo, pelo equador e pelo tropico de capricórnio.

b-( )O Brasil possui terras tanto no hemisfério norte quanto no hemisfério sul.

c-( )O Brasil ocupa a posição centro-oriental e quase metade do continente americano.

d-( ) O Brasil e o maior pais tropical do mundo.

e-( )O Brasil situa-se no hemisfério oriental a norte do meridiano de Greenwich.

3. “Brasília, a capital federal é o símbolo da territorialidade no sentido da soberania”. Desse modo é correto afirmar, exceto:

I-O Brasil é o quinto pais do mundo em extensão territorial e em terras descontinuas.

II - Devido sua grande extensão territorial o Brasil só não faz fronteira com Chile e Equador, dentre os países americanos.

III- Em terras continuas somos o 4º pais do mundo em extensão territorial.

IV- O Brasil é mais extenso territorialmente que Rússia e Canadá.

4. A superfície terrestre apresenta varias “fisionomias” ou irregularidades a que chamamos relevo. Das principais formas de relevo o Brasil possui apenas planícies, planaltos e depressões. Analise e considere as alternativas a seguir:

1. Depressão são áreas rebaixadas, reformadas, principalmente na Era Cenozóica, por processos erosivos.
2. Planícies são áreas mais ou menos planas em que o processo de sedimentação supera os de erosão.
3. Planaltos são áreas em que o processo de erosão supera o de sedimentação.

As alternativas corretas são:

1. I e II. b-II e III. c-I , II e III. d-I e II.

5-O relevo brasileiro vem sofrendo a ação de agentes internos e externos. Explique-os.

6-No Brasil na Era Mesozóica fenômenos vulcânicos ocorreram em diversas regiões. Hoje, ainda existem vulcões ativos no Brasil? Comente.

7- Explique porque que no Brasil não são freqüentes os terremotos?

8- “AS florestas tropicais estão entre os maiores, mais diversos e complexos biomas do planeta. Novos estudos sugerem que elas sejam potentes reguladores do clima, ao provocarem um fluxo de umidade para o interior dos continentes fazendo com que essas áreas das florestas não sofram variações extremas de temperatura e tenham umidade suficiente para promover a vida. Um fluxo puramente físico de umidade do oceano para o continente, em locais onde não há florestas, alcança poucas centenas de quilômetros. Verifica-se, porem, que as chuvas sobre florestas nativas não dependem da proximidade do oceano. Essa evidencia aponta para a existência de uma poderosa “bomba biótica de umidade” em lugares como, por exemplo, a bacia amazônica. Devido à grande e densa área de folhas, as quais são evaporadores otimizados, essa “bomba” consegue devolver rapidamente a água para o ar, mantendo ciclos de evaporação e condensação que fazem a umidade chegar a milhares de quilômetros no interior do continente.”

As florestas crescem onde chove, ou chove onde crescem as florestas? De acordo com o texto:

1. Onde chove, há florestas.
2. Onde a floresta cresce, chove.
3. Onde há oceano, há floresta.
4. Apesar da chuva, a floresta cresce.
5. No interior do continente, só chove onde há floresta.

AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA 1° ANO

1-Analise as alternativas a seguir em Verdadeiras ou Falsas:

I-(   ) A palavra geografia vem do grego:geos=terra e graphos= descrição. Geografia, portanto, era o nome que os gregos deram ao conjunto de observações e descrições que viajantes e estudiosos faziam  de tudo o que havia na superfície da Terra.
II-(   ) O conhecimento geográfico foi importante desde sua origem, porque possibilitava ao ser humano reconhecer paisagens e lugares.
III-(    )A civilização egipcia é uma das mais antigas do mundo e foram os primeiros povos a usar geografia c0mo ciência.
IV-(   ) Os gregos foram os primeiros povos a sistematizar o conhecimento geográfico, eles passaram a descrever o relevo para identificar uma região.
V-Desde que o ser humano teve a necessidade  de se adaptar ao meio em que vive, já utilizava, mesmo sem saber, noções essencialmente geográfica.
A sequencia correta é:

a-VFVFV      b-FVFVF         c-VVFVV          d-VFVVF

2-Carl Ritter(1779-1859) e Alexander on Humboldt(1769-1859), cientistas alemães, procuraram explicar as causas dos fenômenos naturais e sociais, assim como suas semelhanças e diferenças. Para isso, estabeleceram dois princípios que fizeram da geografia uma ciência original. São eles:

I- Princípio da Causalidade que procura explicar as causas que produzem os fenômenos geográficos.
II- Princípio da Causalidade que procura explicar a evolução dos fenômenos geográficos.
III-Princípio da Geografia Geral ou Analogia procura comparar fenômenos e fatos geográficos similares que ocorreram em diferentes lugares da superfície da Terra.
IV-Princípio da Geografia Geral ou Analogia procura explicar a evolução dos fenômenos geográficos.
ESTÃO CORRETAS:
a-I  e  II.       b-II  e IV.   c-I  e  III.     d- III  e   IV.


3-Duas correntes geográficas marcaram o estudo da geografia no século XX, foram elas: Determinismo Geográfico e Possibilismo Geográfico. De acordo com o Determinismo Geográfico é correto afirmar, exceto:

I-As atividades humanas seriam extremamente influenciadas pela natureza do lugar onde vivem.
II-A organização do espaço geográfico dependeria exclusivamente das condições naturais.
III-É o ser humano que escolhe livremente as atividades que vai realizar no meio natural.

4-De acordo com o Possibilismo Geográfico , marque somente as opções corretas:
a-(   ) Se contrapõe ao determinismo geográfico.
b-(   )Para esta corrente, a humanidade pode intervir no meio natural.
c-(   )É o ser humano quem escolhe livremente as atividades que vai realizar no meio ambiente.
d-(   )O ser humano desenvolve técnicas que lhe permitam vencer as dificuldades que a natureza oferece.
e-(   )As atividades humanas são fortemente limitadas pela natureza.


5-Jean Bruenhs desenvolveu dois princípios ao método geográfico. O Princípio da Atividade ou Evolução e o Princípio da Conexão ou Coexistência ou ainda da Interação. Analise as alternativas a seguir e as considere como verdadeiras ou fdalsas:

a-(   )Princípio da Atividade ou Evolução  determina que todo fato geográfico se modifica através do tempo.
b-(   ) Princípio da Conexão ou Coexistência ou ainda da Interação estabelece que os fatos geograficos, físicos ou humanos, nunca aparecem isolados.
c-(   )Princípio da Atividade ou Evolução estuda as relações entre os fatos geográficos, identificando-os como fatos que nunca aparecem isolados e estão sempre interligados.
d-(   )Princípio da Atividade ou Evolução afirma que devemos estudar os fatos atuais e procurar as suas ligações ao longo do tempo.
e-(   )Tanto o Princípio da Atividade/Evolução como o Princípio da Conexão/Coexistência/Interação estudam as causas das crises globais.

BEM VINDOS

OLHAR QUERIDOS ALUNOS, VAMOS COMEÇAR 2012 COM MUITO ENTUSIASMO E VONTADE DE APRENDER.

TRABALHO DE SOCIOLOGIA 1° ANO

Após serem trabalhadas todas as aulas da apostilha vol.II responda o trabalho a seguir:
1-Estabeleça adiferênça entre raça e etnia.
2-Qual é a atitude que Raimundo Nina Rodrigues tinha em relação aos negros?
3-reflita e discuta"O que é uma atitude etnocêntrica?
4-Explique o que foi o Holocausto do povo judeu.
5-O que sao e quais são as faixas etárias?
6-Explique o que é a idade cronólogica e de onde surgiu a palavra cronológica?
7-O que o Estatuto da Criança e do Adolescente determina com relação a essas pessoas?
8-Discorra sobre "conflitos geracionais.
9-Produza um texto enfocando os conflitos geracionais que voce percebe no seu dia a dia.

Globalização de todos os lados.

Diferentemente do que pensam, a globalizaçao não é um processo recente, surgido após a queda do Muro de Berlim e do esfacelamento da URSS:remonta à época das grandes navegaçoes, da expansão maritima e comercial européia, quando houve sua primeira grande difusão, embora a expresao "globalização" só tenha se popularizado recentemente.
Após assistir ao video "globalização" faça uma reflexao sobre os pontos positivos e negativos advindos com esse processo.

AMIZADE É TUDO DE BOM!

Mensagem de Amizade

AMIGOS SÃO COMO MÚSICA
Eles entram na vida da gente e deixam sinais.
Como a sonoridade do vento ao final da tarde.
Como os ataques de guitarras e metais presentes em
cada clarão da manhã.
Amigo é a pessoa que está ao seu lado e você vai descobrir, olhando fundo, que há uma melodia brilhando no disco do olhar.
Procure escutar.
Amigos foram compostos para serem ouvidos, sentidos, compreendidos, interpretados.
Para tocarem nossas vidas com a mesma força
do instante em que foram criadas, para tocarem
suas próprias vidas com toda essa magia de serem músicas.
E de poderem alçar todos os vôos, de poderem vibrar com todas as notas, de poderem cumprir, afinal, todo o sentido que a eles foi dado pelo Compositor.
Amigos são músicas como VOCÊ.
Amigo tem que fazer sucesso.
Mesmo que não estejam nas paradas.
Mesmo que não toquem no rádio.
(Desconheço o Autor)v

APRIORISMO-FILOSOFIA-

ENTRE A EXPERIENCIAE A RAZAO!
Vimos que o empirismo considera a experiencia dos sentidos como base do conhecimento. Já o racionalismo afirma ser a razão humana a verdadeira fonte do connnhecimento. Existem tambem posiçoes filosóficas que buscaram um meio termo para essa visoes tão opostas.È o caso do quese denominou APRIORISMO KANTIANO.
Kant afirma que todo conhecimento começa com a experiencia, mas que a experiencia sozinha não nos dá o conhecimento.Ou seja, é preciso um trabalho do sujeito para organizar os dados da experiencia. Por isso, ele buscou saber como é o sujeito a priori, isto é, o sujeito antes de qualquer experiencia, e concluiu que existem no homem certas faculdades ou estruturas que possibilitam a experiencia edetermina o conhecimento.
Para Kant, portanto, a experiencia forneceria a materia do  conhecimento, enquanto a razão organizaria essa materia de acordo com suas formas proprias,, estruturas existentes a priori no pensamento (daí o nome apriorismo).

SOCIOLOGIA- Diversidade Sexual.

No país de Blowminsk.
Blowminsk é um país onde se proíbe o relacionamento afetivo e sexual entre pessoas do sexo oposto. O homem não pode sentir desejo, atração ou tesão nem amar romanticamente uma mulher.E a mulher tambem não pode sentir desejo afetivo-sexuais por um homem.
Isso só pode ocorrer entre pessoas do mesmo sexo. Os bebês são gerados em provetas e inseminados artificialmente, dando opções maiores aos pais sobre as características que poderão desednvolver. Existem pessoas que tentam quebrar as regras de Blowminsk, relacionando-se com pessoas do sexo oposto ao seu, mas são excluídos da sociedade e vivem em guetos.
Ivan e Marina moravam em Blowminsk e frequentavam a mesma escola. Um dia perceberam que algo estranho estava acontecendo entre eles. Tentaram disfarçar, mas foi inevitavel que acabassem conversando sobre o desejo que estavam sentindo um pelo outro. Sentiam-se muito angustiados, porque perceberam que eram diferentes das outras pessoas, seus pais não aprovariam e talvez fossem até expulsos da escola.
Marina e Ivan tentaram não deixar que a atração se transformasse em atitude.Mas numa tarde, voltando para casa, não resistiram e, depois de se esconderem atrás de algumas arvores em um parque, beijaram-se apaixonadamente. Eles estavam próximos ao colégio onde estudavam. Os amigos de Ivan, que estavam jogando ali perto, viram a cena e ficaram horrorizados. Xingaram Ivan de "hetero" sujo e deram-lhe alguns pontapés. A direção da escola ficou sabendo e imediatamente os expulsou da instituição, para que não contaminassem os outros alunos.
Os pais de Ivan mandaram-no embora de casa, indignados.Marina teve mais sorte. Foi encaminhada para um psicoterapeuta, que explicou à família que os sentimentos de Marina por Ivan não era doença, nem opção. Esclareceu que ela era normal, igual as outras mulheres, e que a diferença estava em quem ela desejava amar.(...) Mesmo assim as duas mães de Marina pediram que ela não se relacionasse mais com alguem do sexo oposto ao seu. Marina, mesmo sabendo que era normal e igual as outras pessoas, sentiu-se indignada por haver sido rejeitada só porque amava diferente, enquanto os amigos que a haviam agredido não tinham sofrido qualquer repressão.
Ivan tentou se relacionar com outros meninos, cumprindo o que era esperado pela sua família e pelas normas e valores de Blowminsk. Resolveu não viver mais o desejo até que podesse ser independente.
Marina continuou a procurar alguem que sentisse o mesmo que ela e amigos que respeitassem seu desejo.


REFLITA E RESPONDA:
1-Do que trata esse texto?
2-O que há em comum entre a sociedade e a cultura blowminskiana e a nossa?
3-Quem determina o que é certo e legítimo em uma sociedade?
4-O que você achou do país de Blowminsk? Comente.

É hora de refletir!

Constantemente somos indagados sobre o que queremos ser na vida. Essa pergunta ao mesmo tempo que é excluidora é tambem estimulante, pois nos permite refletir sobre a vida e sobre nosso papel frente a realidade. Que planos voce faz pra seu futuro? Qual seu papel frente a sociedade que vivemos? Qual será suacontribuição para um mundo melhor? Reflita.

Mudar o mundo

Comece mudando a si mesmo. Ninguém muda o mundo se não consegue mudar a si mesmo ...

Cuide da Saúde do Planeta. Não desperdice água, não jogue lixo no lugar errado, não maltrate os animais ou desmate as árvores. Por mais que você não queira, se nascemos no mesmo planeta, compartilhamos com ele os mesmos efeitos e conseqüências de sua exploração ...

Seja responsável: não culpe os outros pelos seus problemas, não seja oportunista, não seja vingativo. Quem tem um pouquinho de bom senso percebe que podemos viver em harmonia, respeitando direitos e deveres ...

Acredite em um mundo melhor. Coragem, Honestidade, Sinceridade, Fé, Esperança são virtudes gratuitas que dependem de seu esforço e comprometimento com sua Honra e Caráter. Não espere recompensas por estas virtudes, tenha-as por consciência de seu papel neste processo ...

Tenha Humildade, faça o Bem, trabalhe. Não tenha medo de errar, com humildade se aprende, fazer o bem atrairá o bem para você mesmo e trabalhando valorizarás o suor de teu esforço para alcançar seus objetivos ...

Busque a Verdade, a Perfeição, uma posição realista frente aos obstáculos, uma atitude positiva diante da vida...

Defenda, participe, integre-se à luta pacífica pela Justiça, Paz e Amor. Um mundo justo é pacífico, e onde há paz pode-se estar preparado para viver um grande Amor ...

RODRIGO BENTES DINIZ

Refletindo nossa cultura

Assista ao video -Cultura Brasileira em seguida analise e reflita sobre a nossa miscigenação cultural. Produza um texto enfocando o tema.